揉弦是弓弦乐器表现音乐的重要手段之一,也是每一位我们必须掌握的一门技术。在几年的低音提琴教学中,就如何教我们很快学会正确的揉弦方法,本人总结了一些简便的方法,供大家参考。
首先要确定我们学习揉弦的时间,换句话说,我们到什么程度时才开始学习揉弦。我觉得,当我们基本掌握了1一4把的换把,能够演奏一些短小的乐曲,对于音乐的表现也开始有内在的要求时,在技术上和心理上就具备了学习揉弦的恰当时机。
以下的方法适合于各种年龄的我们,每天只需要学习五分钟,大部分我们都容易掌握。经过训练后,可以达到在演奏乐曲时,揉弦具有一定的密度,而左臂又不可过分紧张。
第一步是学习长滑奏
学习长滑奏,即把左手的四只手指放在A弦与D弦之间的指板上,使手指在半把位(第一指在琴枕处)和第四把位(拇指在琴颈的弯曲处)来回滑动。一定要保持手指与拇指都放松,平稳流畅地滑动。这种从琴枕到琴颈弯曲处,再从琴颈弯曲处到琴枕处的滑动动作,一个来回大约需花一秒钟的时间。
学习长滑奏有助于我们消除左手在指板上过多的压力,而这种压力有碍揉弦。当我们适应这种长滑奏时,加上右手的弓子,在C弦和G弦上拉慢长弓。起初会感到结合两只手有困难,一旦这种合作的困难消失,就采用稍复杂一点的弓法。例如:建立两只手之间的独立性是学习揉弦的一个基础部分。掌握了以下的每一种技巧后,都把每种技巧与上述的弓法结合起来学习。还可以用改变左手运弓的力度或速度的方法来学习,以增强两手的独立性。
第二步是短滑奏
用左手在第二把位到第四把位,只有不足十公分距离之间来回滑奏。这种滑奏动作应该比长滑奏要快,但仍然应是平滑的。学习时运动的手和小臂应作为一个整体,保持手腕伸直,同时要保持大臂基本上平稳。
第三步是拍琴肩
把左手放在第四把位上,拇指轻轻地搭在琴颈的后面,第二指轻轻地放在A与D弦之间的指《艺苑》音乐版(季刊)19 9 6年第4期板上,别让第二指与拇指滑动,轻柔地用手,(第四指下面的手掌侧面部分)拍打琴的肩,一秒钟拍打一两次,整个手以相当大的动作来回摇动,不要卡死手腕和第二指的第一关节。
其它手指放松地悬在弦的上面,千万不要转动小臂。正确的动作是短滑奏时手臂的动作。然后逐步让第二指按实。学会第二指这种学习后,用其它比较困难的手指学习拍打。第一指、第三指,最后用小指(大多数我们觉得学习第四指时,拇指离开琴颈更容易些)。
接着,学习增加拍打的速度,从每秒一两次到大约每秒五次,达到一种可令人接受的揉弦速度,(专业的音乐家的揉弦速度每秒达到六至七次。大部分初学者和几乎所有的儿童,都不能达到这个速度)。要做到这一点,用只节拍器,调到约每秒五十—六十,每次滴答,拍打两次,一星期接一星期,慢慢地增加节拍器的速度,最后达到约一百五十。在每一阶段,一定要能用任何一只手指至少持续一分钟而不感到紧。学习这种拍打有两种方法,一是把手指放在弦之间,另一种是放在一根弦上。
当我们基本掌握了这些学习后,仅仅才学会了揉弦的机械动作,此时,教师的示范就显得格外重要了,必须我们感受到揉弦的实际声音,让我们从声音中辨别,从声音中追求优美、动听的揉弦效果。
在第四把位练好后,离开四把位,在低把位上学习,要注意的是,低音揉弦的幅度要大些,频率要慢些。而高把位的揉弦,恰好相反,幅度要小些,频率却要快些。
第四步学习连续的揉弦
为了造成乐句的连贯性,低音提琴演奏者通常需要在所有适当的长音符上持续地揉弦。许多我们在每一次换把、换指、换弓、换弦的前后,有一种停止揉弦的倾向。有许多简单的学习可以帮助我们解决这个难题。例如:在演奏下列D弦上的换把时,使我们全神贯注于每一个音符整个时值的揉弦上。为了帮助我们换指时保持不变的音质,教师应当了解到这样一种情况:有些我们可能不自觉地用不同的手指时,以不同的速度揉弦,特别是第三、四指揉弦趋向于比第一、二指揉弦动作要小,速度要慢。应当提醒我们注意,并帮助我们克服这种倾向。
教我们揉弦,耐心是成功的关键,需要不厌其烦。每一个步骤掌握后再进行到一种新的学习。我们只有掌握了正确的揉弦方法后,才有可能在乐曲表现中正确使用它。
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