著名的低音提琴手Leon Bosch撰写了有关教授和演奏巴赫低音提琴的文章。具体内容如下：

我的巴赫教学方法要求学生在舒曼的钢琴伴奏下演奏大提琴组曲。许多纯粹主义者对这些伴奏感到厌恶，但我的个人经验为它们的教学应用提供了有力的证明。舒曼向我们展示了巴赫隐含的和声的强大实现，以及一个不可动摇的节奏框架，用于发展更连贯的个人解释。

几年前，当我担任田野圣马丁学院首席低音提琴手时，我们与约书亚·贝尔（Joshua Bell）使用门德尔松钢琴伴奏的管弦乐实现录制了巴赫的查空。这首麻烦的乐曲，通常被简化为用于出色的小提琴演奏的工具，在这种谨慎的伴奏下呈现出全新的维度：这一次是恰空恰空，恰如其分地尊重了标志性的恰空节奏。这次经历向我证明了舒曼在大提琴组曲中的结构框架的价值。

例如，在无伴奏的第四组曲前奏曲中，听者因缺乏节奏完整性而感到不安的情况并不少见。能够识别每个小节中的四个节拍应该是没有商量余地的，但表面上是出于音乐原因，有一种任性的倾向。这在舒曼的伴奏下得到了控制，并为我证实了个人自我表达的空间，虽然很大，但只能在明确定义的范围内有效地行使。

我认为舒曼的钢琴伴奏相当于稳定器，在音乐家达到音乐和节奏完整性之前不会被淘汰。在这一点上，学习过程的最后阶段已经得到了应有的回报：公开表演。